¡Qué interesante trabajo! Como persona que vive cerca de la frontera entre ambos países, me ha resultado muy llamativo su trabajo. Enhorabuena.

Hola! a mi ya me aparece disponible ;)

Buenos días,
Desde hace un tiempo me ha interesado mucho el abordaje de la neurociencia en el campo educativo. Espero que sigan con el estudio, pues desde luego considero que ayuda a favorecer (y entender) qué procesos, funciones, etc. están inmersas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, cobrando más importancia si cabe si lo vemos desde la perspectiva de atención a la diversidad.
Enhorabuena.

Buenos días, Covadonga:
Me ha llamado la atención su trabajo. ¿Considera que, actualmente, el propio alumnado está dispuesto a dar más feedback de lo que hacía unos años atrás? Desde luego considero que todos/as nos beneficiamos de esa retroalimentación.

Un saludo,

Buenos días,
Qué interesante. Me gustaría saber cómo surge la idea de hacer esta experiencia piloto, y si resultó sencilla ponerla en marcha. Pues a veces existen buenas ideas para proyectos que, por diversos motivos, no es posible llevarlos a cabo.
Enhorabuena.

Buenos días,
Me gustaría preguntar cuál fue la mayor dificultad que encontraron al realizar en cuestionario para obtener los resultados del estudio.
Aprovecho para indicar que el vídeo no se puede visualizar, por si pueden revisarlo.
Gracias.

Buenos días,
Me gustaría conocer, si es posible, cuál ha sido la motivación que ha puesto en marcha la realización de este estudio, más allá de dar respuesta a los interrogantes de la investigación.

Gracias.

Buenos días, Iris.
Gracias por su interés y su enhorabuena. Como respuesta a tus cuestiones: por un lado, la alfabetización contribuye a reducir la brecha digital, pero no es el único factor que ayudará a reducirla; por otro lado, y como apuntas, el hecho de que el alumnado disponga de recursos tecnológicos que, de otra manera tal vez no tendría (o no con la misma comodidad y frecuencia), ayuda a potenciar sus habilidades. El acceso y la disponibilidad a diferentes recursos ayuda a trabajar en eso que llamamos desafíos sobre las tecnologías digitales en el ámbito socioeducativo.

Un saludo,

Buenos días, David:

Gracias por sus palabras y por su interés. Nos plantea una pregunta de grandes dimensiones, pues es complejo dar una respuesta y cualquier argumento será reduccionista, olvidándonos de algún parámetro. Pero desde luego es importante que reincidir, como apunta, en que al menos se debe trabajar para que dicha brecha digital sea menor, brindando a aquel alumnado de excusión social que lo necesite los recursos necesarios para que tenga, en la medida de lo posible, las herramientas necesarias para estar en igualdad de oportunidades.
Nuevamente gracias.

Buenas tardes, Miriam:

Gracias por el tiempo dedicado en interesarse por nuestro trabajo y por sus palabras.
Un cordial saludo.

Buenas tardes, Francisco:

Como respuesta a tu pregunta, en un primer momento se realizó una búsqueda generalizada en la red. Posteriormente se efectuó una selección criterial para acotar la muestra objeto de estudio, entre los cuales destacan: que las App estuviesen catalogadas como de índole educativa, que tuviesen potencial para trabajar desde las instituciones educativas, que estuviesen comentadas y/o valoradas por las personas usuarias (familias, alumnado, profesorado y equipo de orientación), en la plataforma de descarga de la App a utilizar.

Gracias por su interés.