Enfoque

resumen

Palabras clave: Gestión del conocimiento, TIC, formación de licenciados

La formación de los docentes es una tarea interesante, para el caso de la Facultad De Ciencias De La Educación de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC), se han propuesto electivas interdisciplinares, para que los estudiantes, tengan otras posibilidades de asumir retos, que están en coherencia con sus competencias desarrolladas durante el estudio de una licenciatura. Se trabajo con la pregunta de investigación ¿Cómo implementar un modelo de GC con TIC en una institución educativa para fortalecer el proceso de aprendizaje?. Pues los estudiantes tienen que formarse, cualificarse y adquirir conocimiento para poder articular la teoría con la práctica, de manera interdisciplinar, también deben conocer, apropiar y adaptar herramientas TIC para el manejo de la información, en lo relacionado con la generación y transformación del conocimiento, lo cual se logra con la incorporación de Las Tecnologías De La Información Y La Comunicación (TIC), desde la Gestión De Conocimiento (GC).  El objetivo que se planteó fue implementar un modelo de GC con herramientas TIC para fortalecer el proceso de aprendizaje en una institución educativa. Fue necesario abordar una metodología con tipo de investigación cualitativa, con enfoque descriptivo, la cual permitió interpretar la información obtenida, que partió de la construcción social de las realidades en las instituciones educativas. La población fueron los estudiantes de la licenciatura en informática, que cursaron la electiva de GC  y TIC, con una muestra de  8 proyectos (desarrollados por 18 estudiantes). Los proyectos se abordaron desde el modelo de GC en espiral de Nonaka Y Takeuchi y la aplicabilidad de las TIC. El instrumento implementado fue la socialización y presentación de cada uno de los proyectos de manera presencial. Abordando la discusión desde la Electiva GC y TIC, lo que permitió el desarrollo de nuevos conocimientos en el proceso de aprendizaje y la adquisición de competencias TIC por parte de los estudiantes, maestros y comunidad educativa; permitiendo avanzar en la aplicabilidad y desarrollo de las practicas pedagógicas hacia la innovación, con otro dinamismo acorde a la sociedad de la información y el conocimiento, apoyados en la GC a través de las TIC. Uno de los resultados encontrados es que los docentes necesitan estar preparados para empoderar a los estudiantes con las ventajas que les aportan las TIC en el aula y como hacer el proceso de GC con los modelos y metodologías adecuadas. Concluyendo que al desarrollar la electiva GC con TIC, en el primer semestre de 2023, se incrementó la comprensión de las TIC desde la aplicabilidad para la GC a través de los proyectos realizados durante el semestre y socializados al final de este. También se pudo conocer y valorar la construcción del conocimiento a través de la GC con herramientas TIC, y proponer actividades que integran este saber generando conocimiento. Se diseñaron propuestas pedagógicas que permitieron a través del modelo implementado seleccionar y articular las TIC, dando solución a una problemática determinada en las instituciones educativas.