Enfoque
Introducción:
La serie de Harry Potter ha sido ampliamente utilizada en la enseñanza con diversos propósitos pedagógicos. Investigaciones y proyectos relacionados con la serie han surgido principalmente en el ámbito de la pedagogía y la educación. Durante la crisis de la covid-19, se llevaron a cabo múltiples iniciativas para paliar los efectos negativos del confinamiento, entre ellas, la creación de ”Harry Potter at home” por parte de J.K. Rowling. Esta plataforma proporcionaba acceso gratuito a los libros y audiolibros de la serie, junto con una variedad de actividades relacionadas.
Objetivos:
Analizar el impacto educativo y social de la serie literaria de Harry Potter, así como las acciones de J.K. Rowling, tanto durante la pandemia como en el ámbito de la protección de los derechos de autor.
Metodología:
Este estudio se basa en la revisión de artículos especializados, experiencias educativas y proyectos desarrollados con la serie de Harry Potter. Se ha consultado la red social académica ResearchGate, así como la base de datos educativa ERIC. Además, se han examinado las acciones emprendidas por J.K. Rowling y su equipo durante la crisis de la covid-19, en particular, la creación de ”Harry Potter at home” y la liberación de los libros y audiolibros de la serie.
Discusión:
Las experiencias educativas con la saga de Harry Potter son abundantes y muestran cómo una obra puede trascender su género y convertirse en un fenómeno de larga duración. Durante la crisis de la covid-19, J.K. Rowling y su equipo se involucraron en iniciativas para facilitar el acceso a la serie, con el objetivo de mitigar los efectos negativos del confinamiento en los niños y jóvenes. Estas acciones generaron expectación y reconocimiento en los medios de comunicación, al abrir un resquicio en las restricciones de derechos de autor y propiedad intelectual.
Resultados:
La creación de ”Harry Potter at home” permitió a los estudiantes acceder gratuitamente a los libros y audiolibros de la serie, así como participar en diversas actividades relacionadas con el mundo mágico de Harry Potter. Las acciones emprendidas por J.K. Rowling y su equipo durante la crisis de la covid-19 recibieron una amplia atención mediática y generaron un impacto significativo en la comunidad educativa y en el público en general.
Conclusiones:
El uso de la serie de Harry Potter en la enseñanza ha demostrado ser una estrategia efectiva y motivadora para diversos propósitos didácticos. Durante la crisis de la covid-19, las iniciativas de J.K. Rowling, como la creación de ”Harry Potter at home” y la liberación de los libros y audiolibros, tuvieron un impacto positivo al proporcionar a los estudiantes recursos educativos gratuitos y entretenidos en un momento de confinamiento. Estas acciones también resaltaron la capacidad de la serie de Harry Potter para trascender las barreras tradicionales de derechos de autor y alcanzar una proyección mediática masiva. En conjunto, estas experiencias y repercusiones demuestran el potencial de una obra literaria adaptada al cine para influir en la educación y en la sociedad en general.
Ana Mª López Montes
Comentó el 17/07/2023 a las 13:32:24
Enhorabuena María por traer a este foro este caso que puede ser inspirador para docentes que busquen de manera transversal animar al alumnado por el gusto por la lectura a la vez que aprenden y se divierten que, a ciertas edades, se hace complicado.
Mi pregunta es si habéis considerado el alcance que pudo tener de manera indirecta en el desarrollo escolar entre el público que fue partícipe de la iniciativa.
Beatriz Mederer-Hengstl
Comentó el 16/07/2023 a las 17:31:42
Hola María,
¿Para qué edades consideras conveniente la propuesta? Hablamos de "nativos digitales", pero al menos en mi entorno, hay por parte de los padres tanto escepticismo en relación a las nuevas tecnologías, que siempre hay que justificar todo lo que requiera uso de ordenador e internet sobremanera, y dejar muy detallado los objetivos y, en general, los pasos de la tarea. Lo que tu propones, al ser de acceso más libre, ¿no da problemas para su tratamiento en casa? ¿Lo limitas al aula?
Gracias.
Un saludo,
Beatriz
Gracias por tu
María del Valle Jiménez Jaraba
Comentó el 14/07/2023 a las 11:31:38
Buenos días, enhorabuena por vuestra interesante comunicación. En lo que respecta al apartado de metodología, entiendo que el análisis llevado a cabo ha sido un análisis cualitativo. Como se menciona en este mismo apartado de la consulta de la base de datos educativa ERIC, quizás para un futuro sería interesante llevar a cabo un estudio cuantitativo a partir de esta base de datos que solidifique vuestros interesantes resultados.
María Muñoz Rico
Comentó el 14/07/2023 a las 22:06:43
María del Valle, gracias por el interés mostrado en nuestra propuesta. Saludos
Alejandro Priego Díaz
Comentó el 13/07/2023 a las 17:10:37
Buenas tardes, enhorabuena por una ponencia tan interesante. ¿creen que este tipo de proyectos deberían estar al orden del día en el escenario actual con todo tipo de obras literarias con gran acogida entre jóvenes y niños para fomentar la lectura o el caso de Harry Potter con todo el fenómeno fan que conlleva lo convierte en algo único?
María Muñoz Rico
Comentó el 14/07/2023 a las 22:03:55
Hola Alejandro, muchas gracias por su interés. Efectivamante, de hecho hay numerosas obras que lo están. es el caso de como pueden ser "El diario de Greg, de Jeff Kenney", "Futbolísimos, de Roberto García Santiago", "Geronimo Stilton, de Elisabetta Dami", "Manolito Gafotas, de Elvira Lindo", o "El señor de los anillos de J.R.R. Tolkien". Saludos.
Roberto Macedo Alves
Comentó el 13/07/2023 a las 16:40:10
Buenos días, muchas gracias por esta ponencia tan esclarecedora y que me ha proporcionado una nueva perspectiva sobre este impacto digital de la serie de Harry Potter en la educación. No solo me ha impresionado especialmente el análisis de las acciones de J.K. Rowling durante la crisis de la covid-19, pero al buscar más informaciones sobre esta iniciativa, ver como tuvo continuidad después de la crisis pandémica a través de recursos como el sitio web "Starting Harry Potter", para donde llegamos al colocar la dirección web http://www.harrypotterathome.com/, donde los niños pueden explorar el mundo de Harry Potter a través de mapas explorables, conocer a los personajes, jugar juegos y leer los primeros capítulos de los libros. Y además, proporciona un espacio para que los lectores puedan compartir su arte y creaciones inspiradas en Harry Potter. Así, en base a vuestro análisis, ¿creen que la creación de recursos interactivos como “Harry Potter at Home” o "Starting Harry Potter" pero inspirados en otras obras o sagas literarias, podrían ser una estrategia efectiva para fomentar la lectura y la educación en un escenario postpandemia?
María Muñoz Rico
Comentó el 14/07/2023 a las 21:58:39
Hola Roberto, muchas gracias por el interés mostrado. De hecho, son muchas las propuestas, académicas, profesionales y de ocio, que han sido generadas desde las editoriales, desde los grandes grupos a las empresas más pequeñas , pero ninguna ha tenido la repercusión mediática de la liberación de textos de Rowling.
En España el Grupo Planeta, por ejemplo, puso a disposición de los lectores una selección de títulos para su descarga de manera gratuita, entre las que se encontraban La sombra del viento, de Carlos Ruiz Zafón; El código Da Vinci, de Dan Brown; El tiempo entre costuras, de María Dueñas; Los hombres que no amaban a las mujeres, de Stieg Larsson o Las crónicas de Narnia: El león, la bruja y el armario, de C.S. Lewis. Además, creo el espacio #KeepReadingEnCasa, un lugar en el que desplegaron diariamente una agenda de actividades con autores como Dolores Redondo, Almudena Grandes, Santiago Posteguillo, o Elvira Lindo. En el mismo espacio se diseñó una programación de actividades para los niños como Cuentacuentos, talleres varios o concursos de cuentos bajo el título Superhéroes contra Coronavirus.
Esperamos que le haya resultado útil la información. Saludos.
Daniel Villa Gracia
Comentó el 12/07/2023 a las 21:07:04
Buenas tardes, enhorabuena por su ponencia. ¿Cree que la recepción por parte de los alumnos es más adecuada que con otros medios o ejemplos? Un saludo y muchas gracias.
Lorenzo Mur Sangrá
Comentó el 12/07/2023 a las 19:59:28
Buenas tardes, muchas gracias por la comunicación sobre el universo de Harry Potter y su uso en el aula. ¿Creéis que alguna otra saga, bien sea de magos o no, pudiera ser utilizada de la misma manera o similar? Un saludo
María Muñoz Rico
Comentó el 14/07/2023 a las 21:49:28
Hola Lorenzo, muchas gracias por su interés. Todo depende del entorno en el que se muevan las obras, de su visibilidad en las redes sociales, de sus clubs de fans y de los derechos de autor de las obras. Hay algunas con interesantes redes, como pueden ser "El diario de Greg, de Jeff Kenney", "Futbolísimos, de Roberto García Santiago", "Geronimo Stilton, de Elisabetta Dami 356
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