Enfoque
El potencial de los cómics, los libros ilustrados y el cine en la educación es un fenómeno estudiado y contrastado por una bibliografía numerosa. Su capacidad para facilitar una mejor comprensión de textos complejos requeridos al servir como actividad de lectura preliminar, extender el análisis de obras clásicas de literatura mediante ejemplos de ficción derivada o alusiones textuales y motivar al alumnado a una mayor exposición a las palabras, adquisición de vocabulario y un uso más frecuente de estrategias de lectura, son solo algunas de sus posibilidades. Sin embargo, a pesar de la proliferación de las prácticas en el aula y su potencial en la asunción de conceptos teórico-prácticos y en el proceso de enseñanza-aprendizaje ante su capacidad de interpelar al espectador/lector, a la hora de llevar experiencias al aula no siempre se atiende a una metodología adecuada ni a una justificación que atienda a las necesidades del currículo. En este sentido, desde este simposio se pretende generar un espacio académico de presentación, discusión e intercambio de investigaciones, proyectos y experiencias más que para subrayar las divergencias, por otro lado evidentes, como medios distintos que son, para aunar experiencias y reflexiones críticas desde la imagen y el texto en la educación. Así, se genera un marco amplio de temáticas y medios que invita a abordar las posibilidades del cine, los cómics y los libros como herramientas didácticas en la educación formal y no formal. En consecuencia, se invita a establecer un diálogo entre los medios para que especialistas, investigadores y docentes que trabajan estos aspectos presenten propuestas, metodologías y experiencias en los distintos niveles educativos. El resultado que se espera obtener es el de generar sinergias dentro de la comunidad académica para ahondar críticamente en los siguientes aspectos:
- Qué filmes, novelas gráficas o libros ilustrados se proponen.
- Cómo se propone su abordaje en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Por qué y para qué se pueden llevar al aula.
Bajo este concepto genérico se presentan una serie de líneas de investigación caracterizadas por su amplitud para no cerrarnos a posibilidades temática:
- El cómic, el álbum ilustrado y el cine desde las transposiciones literarias.
- El cine, el cómic y los libros ilustrados desde los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS): Se aceptan propuestas vinculadas a la reducción de las desigualdades, el cuidado del medioambiente, la igualdad de género, el fin de la pobreza, las ciudades y comunidades sostenibles, el consumo responsable, el acceso universal a la justicia y la paz o la educación de calidad.
- Intertextualidad, relaciones, interferencias y fronteras entre el cómic, el álbum ilustrado y el cine.
- Cine, cómic, álbum ilustrado en clases de historia.
- Cine ´comic y álbum ilustrado en clases de geografía y el arte.
- Enseñar la fealdad. Posibilidades en la enseñanza en la ruptura de un canon unívoco desde el cómic, el libro ilustrado y el cine de animación.
- Lo neorrural desde el cine, el cómic y el álbum ilustrado. Posibilidades educativas.
