Enfoque
Introducción
Los medios sociales han transformado la forma de comunicación y socialización de los seres humanos, permitiendo una interacción más específica con personas (Escamilla-Fajardo et al., 2021; Gil-Quintana et al., 2022). Tal es su avance, que el 85% de la población española es usuaria de medios sociales, dedicándoles una media de 67 minutos de uso al día (IAB Spain & Elogia, 2023). De entre todos los medios sociales, destaca el crecimiento que ha tenido en los últimos años TikTok, colocándose entre las cinco redes sociales más utilizadas en España (Meltwater & WeAreSocial, 2023). Este crecimiento no se ha quedado sólo en las pantallas, sino que ha tenido trascendencia en diferentes ámbitos, presentándose como una herramienta de uso en el ámbito educativo universitario debido a sus características y propiedades (Escamilla-Fajardo et al., 2021).
Los deportes de raqueta y pala, por su parte, se encuentran en un proceso de expansión y consolidación entre la población. No obstante, en el plano pedagógico, la implementación de estos en las sesiones de Educación Física presentan algunas limitaciones o barreras en cuanto a formación y materiales. En este sentido, siguiendo las indicaciones de Lara-Bocanegra y Galán-López (2022) se presenta como necesaria y de vital importancia la formación universitaria en esta materia, creando una base sólida de conocimiento en el futuro egresado sobre estos deportes. De este modo, teniendo en cuenta las potencialidades educativas de TikTok y la necesidad de eliminar barreras formativas en el futuro docente, se presenta este proyecto de innovación educativa denominado “TikTok Racket”.
Objetivos
“TikTok Racket” persigue como objetivo principal generar un repositorio de material audiovisual atractivo para el futuro docente y su alumnado a través de Tik Tok, al tiempo que pretende de manera transversal, incidir sobre algunas actitudes vinculadas con el emprendimiento/intraemprendimiento en el alumnado.
Metodología
Este proyecto se pretende llevar a cabo en el curso 23/24 con la participación de 180 alumnos de las asignaturas “Enseñanza de los Fundamentos de los Deportes 3” (especialidad “Dep. de raqueta”) y “Fundamentos de los Deportes de Raqueta y su Enseñanza”, del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CCAFyD) de la Universidad de Sevilla. Durante las 15 semanas de docencia, se presentarán cinco desafíos para resolver a través de TikTok en relación a los contenidos de las asignaturas. Las tareas se presentarán a través de un código QR que le redirigirá a un video de TikTok donde se explicará lo demandado.
Resultados esperados
Se espera que tras la finalización de este proyecto de innovación docente el alumnado haya aumentado el conocimiento sobre los fundamentos de los deportes de raqueta, y que no perciban barreras formativas que los limiten en su implementación durante su labor profesional como docentes. Asimismo, se espera que el uso de TikTok aumente la motivación del alumnado, así como algunas actitudes vinculadas al ámbito del emprendimiento/intraemprendimiento (p.ej., innovación/creatividad, asunción de riesgos, proactividad, etc.).
Mercedes Raquel García Revilla
Comentó el 18/07/2023 a las 16:19:18
Muchas gracias por la ponencia, muy interesante.
Me gustaría conocer vuestra opinión acerca de las escuelas de futbol y la integración de equipos femeninos.
Alba Adá-Lameiras
Comentó el 14/07/2023 a las 19:12:21
Muchas gracias por la ponencia, muy interesante.
Yo soy periodista deportiva, y me dedico sobre todo a fútbol sala, otro deporte minoritario. Por lo que me gustaría conocer vuestra percepción dentro del deporte analizado sobre el tipo de contenido encontrado. Si en mayor medida consideráis que es contenido "profesional" y "educativo" y, teniendo en cuenta que el deporte de raqueta es uno de los más igualitarios (hombre-mujer) no se si el contenido localizado lo realizan mayoritariamente hombres, o si hay bastante igualdad (puede que de esto no tengáis datos, pero por percepción de lo analizado). Me parece muy interesante para una Tesis que estoy dirigiendo.
Muchas Gracias
Un saludo
Alejandro Lara Bocanegra
Comentó el 14/07/2023 a las 19:31:48
Muchas gracias por su comentario. Pues a priori, en TikTok se puede encontrar bastante contenido con protagonistas de ambos sexos, sorprendiéndonos la gran cantidad de contenido en materia de bádminton, pero para corroborar que existe igualdad en esto habría que recoger datos y analizarlo. Además, en lo que respecta a nuestro proyecto, dependerá del % de alumnado masculino y femenino que nos encontremos, pero es cierto que cada vez existe un mayor número de mujeres en el Grado de Ciencias del Deporte. No sé si te he respondido o no, jejeje!
Muchas gracias.
Saludos.
Félix Fajardo Magraner
Comentó el 14/07/2023 a las 10:29:26
Hola,
Me ha parecido muy interesante vuestra propuesta y creo que el tipo de asignatura en el que lo vais a implementar es idóneo para el Tik Tok. Recientemente, desde el Departamento de Geografía de la Universitat de València hemos desarrollado un proyecto en el que alumnos de secundaria preguntaban sobre aspectos del río Palancia por Tik Tok y profesores del departamento respondían (https://www.uv.es/uvweb/uvsociedad/es/conociendo-territorio/programa-jovenes-rio-palancia/reto-1-pones-pregunta-universidad-busca-respuesta-1286277229760.html). El éxito fue relativo, ya que los adolescentes utilizan la red social para otros aspectos, e incluso puede llegar a ser un desprestigio social mostrar interés intelectual por el entorno natural. Aún así obtuvimos más de 100 preguntas.
En vuestro caso, creo tendréis más éxito, tanto por la edad del alumnado como por el tipo de retos que planteáis, ya que mostrar habilidades y conocimientos deportivos en Tik Tok aporta prestigio social. En definitiva, me parecer una gran idea.
Finalmente, me gustaría saber el peso que tendrá esta actividad en la nota final de las asignaturas.
Gracias por vuestra atención.
Saludos,
Félix
Alejandro Lara Bocanegra
Comentó el 14/07/2023 a las 16:36:00
Muchas gracias Félix!! Es un verdadero placer poder leer que otros compañeros han trabajado con TikTok obteniendo resultados positivos. Estoy contigo en el hecho de la importancia del contexto. Creo que el contexto universitario se prestará algo más a la idea de difusión de contenido y habilidades deportivas, otorgándoles prestigio social. Estamos muy ilusionados con este proyecto, por lo que estaremos encantados de compartir nuestra experiencia en el futuro. En cuanto al peso de la actividad en sí, todo el proyecto se ha focalizado sobre el apartado práctico de la asignatura, por lo que obtendrá un peso total del 50%.
Muchas gracias y deseamos que vuestro proyecto siga creciendo y progresando en el futuro inmediato.
Saludos.
Cristina Sánchez Martínez
Comentó el 13/07/2023 a las 15:06:02
Enhorabuena por la propuesta, me parece realmente interesante y original. Sería estupendo ver los resultados ¿tenéis pensado compartirlos en algún medio?. Por otra parte, me gustaría saber cómo ha surgido la propuesta.
Muchas gracias. Un saludo.
Alejandro Lara Bocanegra
Comentó el 14/07/2023 a las 16:30:22
Muchas gracias por su comentario. Nuestra intención es que los resultados obtenidos publicarlos en algún paper aunque, como lo aplicaremos el próximo curso académico, no será posible hasta 2024. En cuanto a la motivación para esta propuesta, todo nace de mi experiencia profesional de más de 20 años en la docencia de los deportes de raqueta y la necesidad de transferencia del conocimiento. De este modo, se conseguirá conectar el ámbito universitario y el profesional de los deportes de raqueta.
Saludos
Sara Martínez Carrera
Comentó el 13/07/2023 a las 11:41:45
Estimados autores:
Enhorabuena por su trabajo.
Me gustaría saber su opinión sobre el TIKTOK, ¿Ustedes cree que es una herramienta útil en el proceso de enseñanza-aprendizaje? ¿o por el contrario considera que tienen más limitaciones que beneficios?
Gracias de antemano.
Un saludo
Alejandro Lara Bocanegra
Comentó el 14/07/2023 a las 16:25:02
Muchas gracias por el interés en nuestro trabajo y su comentario. El uso de redes sociales en el ámbito educativo puede acarrear algunas limitaciones (ej.: desigualdad en el acceso a las mismas), pero creemos que en el ámbito universitario presentan una gran potencialidad y mayores beneficios que limitaciones.
Muchas gracias.
Saludos.
Francisco Daniel Pérez Cano
Comentó el 13/07/2023 a las 10:56:21
Hola, me parece un enfoque muy motivador para el estudiantado. ¿Cómo se podría aplicar este en otras áreas de conocimiento donde el contenido es más teórico?
Muchas gracias de antemano.
Alejandro Lara Bocanegra
Comentó el 14/07/2023 a las 16:22:39
Muchas gracias por su comentario. El uso de TikTok en un contexto más teórico puede generar un gran impacto sobre el alumnado, ya que podrían generar píldoras de contenidos teóricos, que puede hacer mucho más atractivo el contenido.
Espero que sea de ayuda.
Muchas gracias.
Saludos.
Clara Casado Coterillo
Comentó el 13/07/2023 a las 10:43:57
Hola: me ha parecido una iniciativa curiosa, porque yo tenía la percepción de tiktok como una herramienta de difusión y no se me había ocurrido utilizarla en ámbitos educativos; lo de hacerlo en un ámbito deportivo me parece muy original sobre todo ahora con tanta competición deportiva relevante en deportes de raqueta a nivel internacional, para que los alumnos relacionen lo que ven en clase con la realidad del deporte que están enseñando... espero haberlo entendido bien. Buena suerte.
Alejandro Lara Bocanegra
Comentó el 14/07/2023 a las 16:19:17
Muchas gracias por su comentario. Creemos que usar TikTok puede generar en nuestro alumnado un impacto positivo sobre su motivación y desempeño futuro.
Saludos.
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