EL POTENCIAL DE LAS APP EDUCATIVAS EN EL ÁMBITO SOCIAL Y ACADÉMICO CON EL ALUMNADO EN RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL

Enfoque

Las aplicaciones educativas (app) ofrecen posibilidades significativas para el alumnado en riesgo de exclusión social. Estas aplicaciones pueden proporcionar acceso a contenido educativo de calidad, incluso en entornos con recursos limitados. Además, las app educativas ofrecen un aprendizaje personalizado y autónomo, permitiendo al alumnado aprender a su propio ritmo y superar barreras de tiempo y espacio; del mismo modo, han abierto un mundo de posibilidades en términos de interacción y colaboración entre alumnado, profesorado y comunidades educativas en general. Sin embargo, uno de los principales inconvenientes es el acceso limitado a dispositivos y conectividad a Internet, lo que puede exacerbar la brecha digital y dificultar la participación plena a los/as discentes en riesgo de exclusión. Del mismo modo, también plantean ciertas dificultades relacionados con la privacidad y la desconexión interpersonal. Por ello, es fundamental abordar estas desigualdades y asegurar que todo el alumnado tenga acceso equitativo a estas herramientas tecnológicas educativas. Esto es, por un lado, una de las grandes ventajas de las app educativas en el ámbito social es su capacidad para crear comunidades virtuales de aprendizaje. El alumnado puede conectarse con toda la comunidad educativa, pudiendo intercambiar ideas, resolver dudas y colaborar en proyectos conjuntos. Esta interacción social en línea fomenta el sentido de pertenencia y promueve el aprendizaje activo. No obstante, y por otro lado, es importante considerar los inconvenientes asociados con estas aplicaciones en el ámbito social. La privacidad y la seguridad de los datos personales son preocupaciones importantes. Al utilizar estas aplicaciones, las personas usuarias pueden compartir información sensible y privada, lo que puede exponerlos a riesgos como el robo de identidad o el acoso cibernético. Es fundamental que las app educativas implementen medidas de seguridad y protección de datos para garantizar la confidencialidad y la integridad de la información personal. Si los/as estudiantes pasan la mayor parte de su tiempo interactuando en línea, pueden perder oportunidades de establecer relaciones personales significativas y desarrollar habilidades sociales básicas. Por ello, el objetivo principal de este estudio es conocer el potencial de las app educativas en el ámbito social y académico con el alumnado en riesgo de exclusión social. Para ello, esta investigación se encuadra en el enfoque cualitativo, con el cuestionario como instrumento. Como resultados cabe resaltar la satisfacción manifestada tras el uso de las App educativas por parte del alumnado en riesgo de exclusión social, quienes destacan como principales particularidades la utilidad y la completitud de las App; con respecto a los beneficios de las App, destacan también sus posibilidades para mantener el contacto con las familias y el alumnado. Entre los inconvenientes derivados del uso de las mismas, se aprecian problemáticas vinculadas con el absentismo.