Uso de tecnologías colaborativas en el contexto de un proyecto de innovación docente sobre arte y nuevas tecnologías

Enfoque

Introducción. En un contexto global y educativo donde las TICs se convierten en herramienta clave y descentralizada de conocimiento, la puesta en marcha de programas e instrumentos tecnológicos por parte de los docentes ha de convertirse en una prioridad para maximizar las capacidades curriculares y atencionales de los discentes.

Objetivo. En el marco de un proyecto de innovación docente desarrollado en la facultad de Bellas Artes de Sevilla en relación con las nuevas tecnologías y la educación artística, en este estudio pretendemos explicar y valorar los beneficios potenciales de una herramienta específica: la creación de un repositorio online de artistas que utilizan las nuevas tecnologías. Este repositorio se concibe como una herramienta descentralizada y para el trabajo cooperativo, donde el profesor da las claves y los alumnos participan del proceso con el fin de crear un repositorio consultable durante el curso en cuestión, pero también en el futuro. El objetivo último de esta comunicación es compartir nuestras formas de hacer para que otros docentes puedan beneficiarse, pudiéndolos llevar a emprender propuestas semejantes.

Metodología. El estudio que presentamos es pre-experimental por lo que lo valoramos en tanto herramienta de carácter práctico con beneficios potenciales. Para la elaboración del repositorio hemos utilizado información cualitativa de procedencia variada, de modo que se muestre una visión lo más amplia posible.

Resultados. Como ya se ha mencionado, el resultado del proyecto es la creación de un repositorio online de artistas que trabajan en el medio digital de forma total o parcial. Aun lanzado por nosotros, el objetivo es que sea creado entre los distintos profesores de la mención en Nuevas Tecnologías del grado en Bellas Artes de la Universidad de Sevilla y en última instancia completado y mejorado por los alumnos, Dicho repositorio se concibe como una herramienta en continuo desarrollo que se aloja en la web Notion, con una interfaz amigable y atractiva donde se muestran las distintas entradas —cada artista tiene su entrada—, que contienen información biográfica y profesional, incluyendo imágenes de algunas de sus obras más relevantes y enlaces a webs de interés y redes sociales para ampliar la información sobre su trabajo. Asimismo, muestra una serie de etiquetas en base a las tecnologías empleadas y procesos implicados que permiten cierta categorización y el filtrado en la consulta.

Conclusiones. Esta propuesta supone una instrumentalización de una plataforma gratuita y colaborativa como Notion para fomentar un trabajo más horizontal entre docentes y discentes. También implica el trabajo del alumno en el entorno virtual como espacio propicio no solo para recibir información por parte del profesor de forma pasiva, sino para crearla activamente partiendo de la explicación de los profesores y el trabajo investigativo autónomo. Por último, supone la constitución de un proyecto integrado que aglutina diversas asignaturas y disciplinas, lo que favorece que el alumno tenga una visión de conjunto de la creación artística digital y/o tecnológica con solo abrir una aplicación.