Enfoque
En la docencia subyace la necesidad de renovarse permanentemente con la finalidad de dar una respuesta adecuada a las demandas del ejercicio profesional. El papel del docente nos exige capacitarnos, actualizarnos, estar informados sobre los avances en materia de educación, tecnológicos, científicos y lo que sucede en el mundo en general.
Las circunstancias cambiantes del sistema educativo y del alumnado apremian al docente para que sea competente a la hora de enfrentarse a las demandas actuales y futuras. Sin embargo, el sistema tradicional de formación del docente muestra signos de agotamiento ante las necesidades detectadas durante la pasada década. En este tiempo ha cambiado drásticamente la forma en que la enseñanza y aprendizaje se organizan, las características de aquellos que aprenden, así como las bases estructurales donde se asienta el conocimiento a trasmitir. Por otro lado, los planes de estudio de formación de maestros y profesorado de secundaria están en revisión constante para incluir iniciativas que aumenten la calidad. En este sentido, se persigue integrar y armonizar elementos de formación y competencias, de tal modo que el docente, además de ser experto en su ámbito, se adueñe de su propia práctica educativa y tome decisiones responsables, autónomas y profesionales acerca de su acción docente.
En consecuencia, la formación que prepare a las futuras generaciones de docentes debería integrar aspectos como el conocimiento del contenido, el conocimiento didáctico del contenido, los saberes pedagógicos y metodológicos, además de incorporar la reflexión sobre las propias creencias y práctica docente, conocimiento y comprensión de las debilidades y fortalezas, además del reconocimiento de los aspectos socioemocionales
Este simposio se centrará en:
- las necesidades formativas
- experiencias sobre programas y métodos en la formación inicial y permanente,
- desarrollo de competencias profesionales en los equipos docentes,
- innovaciones en las propuestas formativas encaminadas hacia la formación integral del docente.
