S13B

Los ODS en la educación: oportunidades y desafíos. Sección B

La Agenda de la Organización de las Naciones Unidas sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (2015-30) marca las prioridades impostergables para garantizar un bienestar social para todos los seres humanos y en armonía con la naturaleza. Desde la reducción de la pobreza, el acceso a la alimentación y el agua hasta la equidad de género, la acción climática y la creación de alianzas que promuevan los 17 ODS, la Agenda 2030 plantea un mundo donde la sostenibilidad medioambiental, la inclusión social y el desarrollo económico deben ser protagonistas del futuro. Tal y como señalan algunos autores, es importante que la universidad haga partícipe de su aprendizaje al alumnado durante sus años de estudios universitarios (Shulman, 2005; Hunter et al., 2008), por ello es necesario ofrecer una formación sólida, variada y centrada en la promoción de esos valores y capacidades que podrán impulsar desde sus puestos de trabajo o a través de sus actuaciones como ciudadanos.

El ODS 4, sobre educación de calidad, marca que en 2030 todo el alumnado tendrá conocimientos teóricos y prácticos para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas, mediante la educación para el desarrollo y los estilos de vida, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, o la contribución de la cultura al desarrollo sostenible (meta 4.7). En este sentido, las universidades tienen un papel fundamental en la generación de nuevos conocimientos, en su transmisión a través de la educación y la formación, y en ofrecer una formación específica y adaptada a las necesidades económicas y sociales (Delors, 1996; Martín del Peso, Rabadán y Hernández, 2013).

Ante este escenario de oportunidades, en el que las universidades están en una posición clave para la promoción de los ODS, buscamos hacer una puesta en común de aquellas iniciativas y proyectos que se hayan puesto en marcha en todos los niveles educativos, desde Primaria y Secundaria hasta el nivel universitario para promover los ODS e implicar al alumnado. La introducción del concepto de sostenibilidad en los contenidos didácticos multidisciplinares puede ser una buena forma de concienciar a la sociedad sobre la necesidad de lograr el desarrollo sostenible e igualitario de todos los territorios.

Así, las líneas propuestas para este simposio son las siguientes:

  1. Técnicas, programas, cursos y metodologías educativas centradas en la promoción de los ODS en todo tipo de niveles educativos.
  2. Proyectos de departamentos, facultades y universidades que promueven los ODS.
  3. Resultados de investigaciones sobre cómo la formación en ODS puede aumentar la empleabilidad del alumnado.
  4. Propuestas para aprender y medir la asimilación de los ODS entre el alumnado.
  5. Creación de material o campañas para promover los ODS de forma vehicular o troncal.
  6. Introducción de los ODS en Educación Primaria, ESO y Bachillerato.
  7. Iniciativas para “sostenibilizar” la educación en todos los niveles educativos.
  8. Proyectos docentes, didáctica de las Ciencias Sociales, Experimentales y ODS.
  9. La Agenda 2030 de la Educación.
  10. Nuevas tendencias educativas en torno a los ODS.

Coordinación

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Kattya Cascante Hernández

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Rosa Mecha López

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Xira Ruiz Campillo

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Ponencias 21

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Agenda 2030 y la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS): Una experiencia didáctica innovadora con estudiantes de Grado en Educación Primaria

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