S11-55 02

Los contextos educativos actuales y la necesidad de la renovación metodológica en el área de música en educación primaria.

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Paloma Bravo-FuentesUniversidad de Málaga (estancia postdoctoral)

Enfoque

En los contextos educativos actuales, se reconoce la importancia de brindar una educación integral que desarrolle habilidades cognitivas, emocionales, sociales y creativas en los estudiantes. En este sentido, el área de educación musical juega un papel fundamental en el proceso educativo, ya que contribuye al desarrollo de diversas competencias y ofrece oportunidades de expresión artística y cultural.

Sin embargo, tras una revisión de la literatura se ha evidenciado la necesidad de una renovación metodológica en la educación musical para adaptarse a las demandas y desafíos del siglo XXI. En dicha revisión se han incorporado artículos publicados en revistas científicas de impacto revisadas por pares indexadas en WOS y Scopus.

Los resultados muestran temas recurrentes que justifican la necesidad de una renovación metodológica en el área de educación musical.

  1. Cambios en el perfil de los estudiantes: pues tienen características y necesidades diferentes a las generaciones anteriores. Son nativos digitales, inmersos en la cultura digital y tienen acceso a una amplia gama de recursos y tecnologías. Esto requiere que la educación musical se actualice y utilice herramientas y enfoques que sean relevantes y atractivos para los estudiantes.
  2. Fomento de la creatividad y la innovación: La educación musical debe promover la creatividad y la innovación en los estudiantes, permitiéndoles explorar y experimentar con diferentes géneros, estilos y técnicas musicales. Se busca fomentar la expresión personal y el pensamiento crítico a través de proyectos musicales colaborativos y actividades que estimulen la imaginación y la originalidad.
  3. Enfoque práctico y contextualizado: Se busca que la educación musical vaya más allá de la teoría y se centre en experiencias prácticas y significativas. Los estudiantes deben tener la oportunidad de tocar instrumentos, cantar, improvisar, componer y participar en presentaciones musicales. Además, es importante vincular la música con su contexto cultural, histórico y social, para que los estudiantes comprendan su relevancia y valoren la diversidad musical.
  4. Aprendizaje colaborativo y en red: Se fomenta el trabajo en equipo, la colaboración y el intercambio de conocimientos entre los estudiantes. Las actividades grupales y proyectos musicales conjuntos promueven la comunicación, la empatía y el desarrollo de habilidades sociales, al tiempo que enriquecen el aprendizaje musical.

En resumen, los contextos educativos actuales demandan una renovación metodológica en el área de educación musical para adaptarse a las necesidades de los estudiantes y aprovechar las oportunidades que ofrecen las nuevas tecnologías. Esta renovación busca promover la creatividad, la innovación, el enfoque práctico, la contextualización, el aprendizaje colaborativo y el uso adecuado de recursos tecnológicos en el proceso educativo musical. Todo ello, favorece que los estudiantes sean los propios protagonistas de su aprendizaje y que la motivación siempre esté presente en su proceso de aprendizaje.

Preguntas y comentarios al autor/es

Hay 02 comentarios en esta ponencia

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      Alicia González-Marín

      Comentó el 14/07/2023 a las 19:12:28

      Hola, gracias por tu presentación. Tenía una duda sobre qué nuevas herramientas digitales existen para enseñar música y si son vistas con buenos ojos dentro de la educación primaria,

      Gracias.

      • profile avatar

        Paloma Bravo-Fuentes

        Comentó el 14/07/2023 a las 19:20:12

        Estimada Alicia

        Evidentemente son utilizadas por compañeros de educación musical por lo que, docentes de primaria , no suelen opinar al respecto con su visto bueno a las mismas
        Un saludo


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