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José Cantó Doménech

Pais España Adscripción Institucional Universitat de València

Sobre mí

Doctor en Física y Doctor en Didáctica de las Ciencias.

Actualmente es profesor en la Universitat de València (Campus d'Ontinyent).

Sus áreas de investigación se centran en los temas siguientes:

1) La formación inicial en ciencias de maestras y maestros de Educación Infantil.

2) La formación profesional de maestras y maestros de Educación Infantil: relación con la formación permanente.

3) Las relaciones de colaboración entre escuela y universidad en la formación inicial de maestras y maestros de Educación Infantil.

Actividad, proyectos y publicaciones

Bibliografía

Cantó Doménech, J., de Pro Bueno, A., Solbes, J., (2019) Science in early childhood education: the perception of Spanish teachers during initial training. Journal of Emergence Science, 16, 5-12.

 

Solbes, J., Fernández-Sanchez, J., Domínguez-Sales, M.C., Cantó Doménech, J., Guisasola Aranzáball, J. (2018) Influencia de la formación y la investigación didáctica del profesorado de ciencias sobre su práctica docente. Enseñanza de las Ciencias, 36 (1), 25-44

 

Cantó Doménech, J., de Pro Bueno, A., Solbes, J., (2017) ¿Qué resultados de aprendizaje alcanzan los futuros maestros de Infantil cuando planifican unidades didácticas de ciencias? Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 14 (3), 666-688.

 

Cantó Doménech, J., Serrano, N. (2017). ¿Cuáles son los principales problemas para hacer presentes las ciencias en las aulas de Educación Infantil?: La visión de los maestros. Enseñanza de las Ciencias, 2017, num. Extra, p. 1995-2000

 

Cantó Doménech, J., de Pro Bueno, A., Solbes, J., (2017) ¿Cómo utilizan los conocimientos en ciencias los futuros maestros de educación infantil ante una información escrita? Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, 33,  99-122

 

Cantó Doménech, J., de Pro Bueno, A., Solbes, J., (2016) ¿Qué ciencias se enseñan y cómo se hace en las aulas de educación infantil? La visión de los maestros en formación inicial. Enseñanza de las Ciencias, 34 (3), pp. 25-50

 

Cantó, J. (2015). Resultados de la implementación de la neurodidáctica en las aulas de Educación Infantil. Opción, 31, 5, pp. 189 – 199.  ISSN 1012-1587

 

Robles, A.; Solbes, J.; Cantó, J.; Lozano, O. (2015). Actitudes de los estudiantes hacia la ciencia escolar en el primer ciclo de la Enseñanza secundaria Obligatoria. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 14 (2), 361-376.

Cantó, J., Solbes, J. (2014). ¿Qué les interesa a los futuros maestros de infantil de la Ciencia? Actas XXVI Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, 852-857

 

Solbes, J.; Domínguez-Sales, M.C.; Fernández, J.; Furió, C.; Guisasola, J.; Cantó, J. (2013). ¿El profesorado de física y química incorpora los resultados de la investigación en didáctica? Revista de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, 27, 155-178.