PRESENTE Y FUTURO DE LA EDUCACIÓN: SITUACIÓN Y PLATEAMIENTO, EXPERIENCIAS DE MEJORA Y NUEVOS MODELOS EDUCATIVOS.

Como ya hemos visto, Este congreso educativo, pretende involucrar las sinergias que la acción, producción y creación educativo-pedagógica debe promover, proteger y potenciar referido a los pilares esenciales de nuestra acual sociedad:  género, tecnología e innovación.

Este simposio nace como respuesta activa a las necesidades de implicación de los agentes educativos en una sociedad en permanente transformación.

La intención del mismo es presentar el interesante trabajo de los y las ponentes  que  analiza, descubre, reflexiona  y trabajan  sobre la realidad actual, para diversos ámbitos, situaciones y lugares. Y nos plantean opciones que  promueven posibilidades de generación de futuro en educación.

Por un lado, durante EL PRIMER APARTADO: SITUACIÓN Y PLANTEAMIENTOS, presentaremos   trabajos interesantes que nos permitirán conocer las realidades en diferentes contextos,  trabajados sobre diferentes experiencias reales, así como y planteamientos analíticos-teóricos. Es necesario conocer la realidad de la situación y el trabajo actual en la diversidad que aquí planteamos para sensibilizarnos, concienciarnos y proponer y potenciar cambios.

En el SIGUIENTE APARTADO: EXPERIENCIAS DE MEJORAS, nos vamos a aventurar en diversos trabajos e intervenciones que proponen una mejora en diversos ámbitos educativos y que nos van a hacer descubrir la capacidad de investigación y creación de nuestros ponentes con una base esencial: generar mejoras y  transformación educativa de utilidad y aplicación. Todo un apasionante conjunto de ponencias que nos harán aprender estrategias, estructuras y experiencias interesantes.

Y EL ÚLTIMO Y APASIONANTE APARTADO: NUEVOS MODELOS, presenta visiones diferentes, innovadoras y sobre todo con visión de futuro y de progreso, pero de una forma muy enfocada en la necesidad de la transformación de los modelos educativos tradicionales, introduciendo nuevas y singulares propuestas que giren en torno a las necesidades y demandas de la vertiginosamente cambiante sociedad.

Todo ello conforma, sin duda un interesantísimo simposio que dejará huella firme en este congreso   al que os invitamos a conocer  participar y aportar.

COORDINACIÓN

José Antonio Fernández Rincón

joferin@gmail.com

Técnico en Farmacia, ha estudiado pedagogía en la Facultad de Ciencias de la Educación de Sevilla. Ha colaborado con el Vicedecanato de Relaciones con estudiantes, siendo miembro de Junta de facultad y del consejo de alumnos. Colaborador en los departamentos de teoría e Historia de la educación (Pedagogía social) y en el departamento de MIDE. Así como diversas colaboraciones puntuales con otros departamentos.

En la actualidad Trabaja en la Mancomunidad de Desarrollo y Fomento  del Aljarafe como técnico adscrito a dirección y presidencia.  Y además, también en la actualidad trabaja como orientador pedagógico en el ámbito privado.

 

 

Ponencias - Celebración: 05-06-07/07/2017 - 2ª, 5ª y 7ª Sesión - Aula 2.15 y 2.22

Actualizado a 04/07/2017

Simposio 13 – Presente y futuro de la Educación: SITUACIÓN Y PLANTEAMIENTOS

Coordinan: José Antonio Fernández Rincón y Esther Mena-Rodríguez

2º Ronda de Sesiones Paralelas (Aula 2.15)

  • 01.-Ponencia S13-07. Alejandro Gómez Camacho. Norma digital y competencia ortográfica en Educación Secundaria
  • 02.-Ponencia S13-12. Sandra González-Miguel y Cristina Mayor Ruiz. Estimulación del recuerdo y análisis de metáforas de la experiencia educativa de mentores de La República Dominicana.
  • 03.-Ponencia S13-14. Estefanía Torrijos López. El papel del profesor ante la desmotivación como factor de abandono temprano escolar en alumnos de Secundaria.
  • 04.-Ponencia S13-15. Ana Carolina Reis Pereira. Posibilidades y límites de la formación de profesores en derechos humanos en el Brasil contemporáneo.
  • 05.-Ponencia S13-21. José Antonio Marín-Casanova. La “desnaturalización” del método: la memoria filosófica como recurso innovador del pensamiento
  • 06.-Ponencia S13-22. Rosiris Pereira de Souza. PANORAMA HISTÓRICO Y POLÍTICO DEL SURGIMIENTO DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN INFANTIL EN BRASIL
  • 07.-Ponencia S13-23. Marcos Rodríguez Sánchez. Aprendizaje colaborativo: propuesta de mejora e innovación del trabajo grupal basado en las apps educativas
  • 08.-Ponencia S13-31-S07-09. Dosinda Maceiras Ameijeiras. Crímenes de lesa humanidad. Divulgación pedagógica sobre el Genocidio en Rwanda
  • 09.-Ponencia S13-33 Manuel Rafael de Besa Gutiérrez y Roberto Carlos Pecellín Marchena. La Mentoría entre iguales como respuesta a la demandas del estudiantado universitario de nuevo ingreso

Simposio 13 – Presente y futuro de la Educación: EXPERIENCIAS DE MEJORAS

Coordinan: José Antonio Fernández Rincón y Miguel Torres García

5º Ronda de Sesiones Paralelas (Aula 2.22)

  • 01.-Ponencia S13-06. Sara Suárez-Manzano, Sebastián López-Serrano y Manuel J. de la Torre-Cruz. Caminar para mejorar el rendimiento cognitivo de niños con dificultades de aprendizaje: Una estrategia activa de innovación educativa
  • 02.-Ponencia S13-08. Amalia Herencia Grillo y Elena Hernández de la Torre. Formación en Educación Intercultural para profesores y administradores
  • 03.-Ponencia S13-09. Isabel María Martín Monzón y Francisco Manuel Ocaña Campos. DESARROLLO Y APLICACIÓN DE UN NUEVO MODELO METODOLÓGICO PARA LA DOCENCIA EN PSICOBIOLOGÍA: INNOVANDO MEDIANTE CICLOS DE MEJORA.
  • 04.-Ponencia S13-11. Francisco Manuel Ocaña Campos, Sara Uceda Gutiérrez e Isabel María Martín Monzón. El docente universitario en áreas científicas: ¿Profesor o investigador?
  • 05.-Ponencia S13-13. Mª Raquel Belinchón Romo y Dorotea de Diego Álvarez. Trabajo colaborativo y clase magistral
  • 06.-Ponencia S13-18. Rafael Carballo Delgado y Víctor Hugo Perera Rodríguez. La formación del profesorado como clave para la inclusión de los estudiantes con discapacidad en la universidad
  • 07.-Ponencia S13-24-S16-01. Carolina Romero García y Magdalena Suárez Ortega. Análisis en materia de emprendimiento del plan de estudios de Pedagogía de la Universidad de Sevilla. Propuestas para la intervención orientadora universitaria.
  • 08.-Ponencia S13-32. Víctor Hugo Perera y Rafael Carballo Delgado. Necesidades formativas del profesorado universitario para una educación inclusiva.
  • 09.-Ponencia S13-34 Gema Torres-Luque, Mª Dolores Escarabajal Arrieta y Rafael Moreno Del Castillo. Cumplimiento de las recomendaciones diarias de actividad física en Educación Infantil. Una aproximación desde la acelerometría.

Simposio 13 – Presente y futuro de la Educación: EXPERIENCIAS DE MEJORAS

Coordinan: José Antonio Fernández Rincón y Esther Mena-Rodríguez

7º Ronda de Sesiones Paralelas (Aula 2.22)

  • 01.-Ponencia S13-02. Jordi Mundó Blanch. La competencia comunicativa en ciencias sociales en el ámbito universitario: importancia de la consolidación de mejoras competenciales mediante la tríada comunicación-creatividad-evaluación
  • 02.-Ponencia S13-05. Cruz María Flores Rodríguez. El lugar de la escuela contemporánea en la sociedad postmoderna
  • 03.-Ponencia S13-20. Rocío Rojas Rojas. Aproximación a la educación emocional a través del proyecto educativo de la ILE y la Escuela Nueva: viejos problemas y nuevos retos para la escuela del siglo XXI.
  • 04.-Ponencia S13-25-S03-39. Rafael Moreno Del Castillo, Mª Dolores Escarabajal Arrieta y Gema Torres-Luque. Intervenciones mente-cuerpo (midfulness y yoga) y su efectividad en educación.
  • 05.-Ponencia S13-35 Sara Uceda Gutiérrez, Benjamín Rodríguez Expósito y Manuel Reiriz Rojas. Propuesta didáctica basada en el aprendizaje experiencial para la mejora de la docencia en Psicobiología
  • 06.-Ponencia S13-36 Patricia Torres Hermoso. Periodismo y educación: la enseñanza en la ética y deontología periodística a través del caso Asunta.
  • 07.-Ponencia S13-19. Luis Aretio. El impacto de la transformación de las nuevas estructuras familiares. Nuevas demandas educacionales y de comunicación.