Este simposio pretende recoger todas aquellas contribuciones que presentan iniciativas, propuestas y reflexiones sobre las nuevas alfabetizaciones que se muestran significativas en la actualidad para el ejercicio de una ciudadanía crítica. Es también objeto de este simposio analizar el impacto de nuevas formas de comunicación propiciadas por dispositivos tecnológicos en la “Educación para una Ciudadanía Crítica”. Por ello, uno de los propósitos principales de este simposio es visualizar y poner en valor metodologías y prácticas educativas que sirven para educar en una ciudadanía crítica a través del desarrollo de habilidades y competencias digitales y mediáticas.

Este simposio abarca desde la educación primaria hasta la universitaria, siendo también de especial relevancia la formación de profesionales de la educación en estas competencias. Un aspecto clave para la innovación y mejora educativa es la formación del profesorado en competencias digitales y mediáticas para afrontar su actividad docente en este nuevo escenario de una educación líquida, abierta y flexible, lo que implica múltiples habilidades instrumentales, cognitivas, comunicativas y emocionales, entre las que destaca la empatía virtual como competencia digital.

Las nuevas alfabetizaciones, que se muestran necesarias para ejercer una ciudadanía plena, participativa y crítica, está suponiendo toda una revolución social que implican nuevos desafíos para la educación formal que debe repensar contenidos, metodologías, estrategias y prácticas para responder a las nuevas demandas de la sociedad digital. Por ello y de forma específica, nos interesan aportaciones sobre las nuevas ecologías del aprendizaje humano, indagando en los mecanismos y nuevos lenguajes de la comunicación mediática digital y en los procesos de Alfabetización Digital para la participación y el compromiso en las comunidades virtuales, aspectos que contribuyen a combatir las brechas digitales, aumentando la inclusión digital y la participación ciudadana en la Sociedad del Conocimiento.

Este simposio pretende constituirse en un espacio de diálogo e intercambio de experiencias y prácticas con el fin de impulsar nuevos modelos y metodologías para desarrollo de competencias digitales y mediáticas. Sin ánimo de ser exhaustivos, este simposio podrá acoger trabajos que aborden temas como:

  • Metodologías innovadoras para la alfabetización digital y mediática.
  • Prácticas y experiencias para la inclusión digital y empoderamiento social.
  • Ciudadanía y Participación Digital activa en la Sociedad del Conocimiento
  • Análisis de las Brechas Digitales y estrategias para su reducción.
  • Nuevas ecologías de aprendizaje para el desarrollo de competencias digitales
  • Alfabetización Mediática para la nueva Ecología Virtual
  • Formación de profesionales de educación en la ciudadanía digital crítica
  • Desarrollo de contenidos y aplicaciones para la educación ciudadana crítica
  • Formación en competencias tecnológicas básicas a grupos en riesgo de exclusión
  • Nuevas herramientas para la evaluación de competencias digitales y mediáticas

COORDINACIÓN

Rafael García-Pérez

rafaelgarcia@us.es

Rafael García-Pérez

Manuel Rodríguez-López

rodri@us.es

Manuel Rodríguez-López

 

 

Ponencias - Celebración: 07/07/2017 - 7ª y 8ª Sesión - Aula 2.14

Actualizado a 04/07/2017
  • 01.-Ponencia S06-01. Francisca Angélica Monroy García. EXPLORACIÓN DE LAS HABILIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE QUE PRESENTAN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN DENTRO DEL MARCO EUROPEO
  • 02.-Ponencia S06-02. Rut Barranco Barroso. INCLUSIÓN DIGITAL: LA INTEGRACIÓN Y EL USO DE LAS T.I.C EN LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS
  • 03.-Ponencia S06-03. Fernando R. Contreras, Juan Carlos Gil González y Francisco Sierra Caballero. Competencias mediáticas para una ciudadanía crítica. Una reflexión activa desde el arte y la tecnología
  • 04.-Ponencia S06-04. María Lozano Estivalis, Aida Sanahuja Ribés y Alicia Benet Gil. Las competencias mediáticas, factor clave en la construcción de la escuela intercultural inclusiva
  • 05.-Ponencia S06-05. Marcela Iglesias-Onofrio y Daniel Rodrigo-Cano. Orbitados.com: una “órbita” de colaboración, sociabilidad y orientación profesional en el escenario 2.0
  • 06.-Ponencia S06-06. María-José Aguilar-Idáñez y Daniel Buraschi. EL EMPODERAMIENTO COMUNICACIONAL COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA INNOVADORA EN ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA
  • 07.-Ponencia S06-07. Maristela Romagnole de Araujo Jurkevicz, Joaquim José Jacinto Escola y Regiane Ribeiro. OS DOCUMENTOS OFICIAIS DA ÁREA DE RELAÇÕES PÚBLICAS E A INSERÇÃO DO DIGITAL NO CURSO: um estudo no curso de RP de Londrina
  • 08.-Ponencia S06-08. Dra. Diana Gavilan, Dra. Gema Martínez-Navarro y Dra. Susana Fernández-Lores. LOS UNIVERSITARIOS ANTE LAS REDES SOCIALES INFORMATIVAS. UN ANÁLISIS MEDIANTE TIPOLOGÍA
  • 09.-Ponencia S06-09. Francisco González de Canales y Nuria Álvarez Lombardero. Políticas de lo diverso en el aprendizaje en la fabricación digital.
  • 10.-Ponencia S06-10. Mayte Barba Abad, Carlos Mendiola Hernánde, Imelda Hernández Morales, Alejandra Elvia Caballero Ramos, María Del Pilar Elías Salazar y Magdalena de Lourdes Buenfil Mata. El ejercicio responsable de la ciberciudadanía
  • 11.-Ponencia S06-11. Mirian Raposeiras Roubín. INCIDENCIA DE LA MEDIACIÓN EN EL CONSUMO DE LA PROGRAMACIÓN TELEVISIVA INFANTIL
  • 12.-Ponencia S06-12. Francisco José Salinas Estrada. Implementación de un Plan Estratégico de Comunicación para Reforzar la Cultura del Agua
  • 13.-Ponencia S06-13-S04-12. Rocío Anguita Martínez y José Miguel Gutiérrez Pequeño. La construcción de identidades digitales de los jóvenes hiperconectados: una investigación biográfico-narrativa a través de tecnologías.
  • 14.-Ponencia S06-14-S04-05. Alberto Ardèvol-Abreu y Samuel Toledano Buendía. El videoblog para el análisis de la actualidad informativa.